Італійська педагогиня Марія Монтессорі колись зауважила, що зайве втручання у справи дитини може принести більше шкоди, ніж користі.
Деякі висловлювання про виховання залишаються актуальними навіть через багато років.
Одна з найвідоміших думок Марії Монтессорі звучить так: “Чи завжди, допомагаючи дитині, ми робимо для неї щось хороше?”.
“Ніколи не допомагайте дитині у виконанні завдання, з яким вона відчуває, що може впоратися самостійно”, – радила педагогиня.
На перший погляд, ця фраза може здатися дивною, адже багато батьків вважають допомогу природним виявом турботи. Однак італійська лікарка та педагогиня, авторка однієї з найвпливовіших освітніх методик XX століття, переконувала, що надмірне виконання завдань за дітей може мати ефект, протилежний до бажаного.
Іноді слова Монтессорі помилково трактують як заклик залишити дитину наодинці зі своїми проблемами. Насправді вона мала на увазі зовсім інше.
Уявімо, що дитина намагається самостійно взути черевики, скласти пазл або вирішити якесь завдання і вірить, що їй це під силу. Передчасна допомога може позбавити її відчуття власної спроможності. Замість задоволення від власного успіху з’являється повідомлення: “Ти не впораєшся без мене”.
Монтессорі помітила, що розвиток відбувається саме в моменти докладання зусиль. Саме під час спроб, помилок і повторних спроб дитина формує впевненість у собі, терпіння та вміння долати виклики.
Отже, суть полягає не в тому, щоб повністю відмовитися від допомоги, а в тому, щоб навчитися відчувати правильний момент. Дорослий повинен надавати підтримку тоді, коли вона дійсно потрібна, а не тоді, коли він просто хоче пришвидшити процес.
Філософія Монтессорі ґрунтується на кількох простих принципах:
- Самостійність. Дитина повинна мати можливість виконувати дії, що відповідають її віку. Самостійне одягання, прибирання за собою чи приготування простих страв розглядаються як частина навчання.
- Підготовлене оточення. У школах Монтессорі все пристосоване до потреб дітей. Меблі, навчальні посібники та організація простору мають заохочувати до самостійної діяльності.
- Навчання через досвід. Монтессорі вважала, що діти найкраще навчаються через діяльність. Тому замість пасивного слухання лекцій вони мають можливість торкатися, експериментувати та самостійно відкривати закономірності.
- Роль вчителя як провідника. Вчитель не є центральною фігурою освітнього процесу. Його завданням є спостереження за дитиною, надихання її та надання допомоги тоді, коли це дійсно необхідно.
Хто така Марія Монтессорі?
Марія Монтессорі народилася у 1870 році в Італії. Вона була однією з перших жінок у своїй країні, які закінчили медичний університет. Вона почала спостерігати за дітьми, як вони навчаються самостійно, та яку велику роль відіграють у цьому цікавість, досвід та свобода дій.
Вона створила власну систему освіти, яка сьогодні діє в тисячах шкіл і дитячих садків по всьому світу.
Монтессорі вважала, що дитина – це не порожня посудина, яку треба наповнити знаннями. Навпаки, вона має природну потребу пізнавати світ, а роль дорослих полягає у створенні умов для розвитку, а не в постійному керуванні кожним її кроком.
Інші новини про виховання
Раніше УНІАН повідомляв, що названо 8 звичок батьків, які викликають тривогу у дітей.
Також ми писали, що дитячі психологи розповіли про найгіршу звичку батьків у 70-х.
- Собаки “винюхують” стрес у людини із точністю понад 90%: що вони відчувають
- Люди, які двічі перевіряють замок, можуть мати одну неочевидну рису характеру
- “Мені вже байдуже” та ще 8 фраз, які свідчать про те, що людина емоційно вигорає