Пізнавальна активність супроводжує нас усе життя. Вона є рушійною силою розвитку як окремої людини, а й усього виду загалом. Цікавість часто буває небезпечною, призводить до неправильних рішень і навіть загибелі людей. Чому ж схильність до розуміння нового так характерна для людини?
Вчені багатьох напрямів науки давно намагаються дати визначення цікавості. На жаль, загальноприйнятого поняття цього терміна немає. Американець Вільям Джемс (1842-1910), один із батьків сучасної психології, називав це «імпульсом до пізнання».
У будь-якому випадку, більшість фахівців згодні з тим, що цікавість не є задоволенням насущних потреб, подібно до голоду чи спраги, а скоріше ставиться до внутрішньої мотивації людини, схиляючи її до збору додаткової інформації.
Чи має людина «центр цікавості»?
Ймовірно, людина не має єдиного центру цікавості, який змушував би розмірковувати про світоустрій, вивчати навколишнє середовище. Проте вчені мають деякі зрушення у цьому напрямі.
Дослідники виявили мутацію одного гена, який найчастіше зустрічається у зайво допитливих птахів. У людей такий ген називається DRD4. Схоже, саме він відповідає за схильність до пошуку новизни.
Новонароджена дитина, незалежно від генів та іншої спадковості, має за короткий час засвоїти неймовірний обсяг інформації. Для цього нелегкого завдання застосовується цікавість, як із інструментів становлення маленької людини. Без нього повноцінний розвиток просто неможливий.
У 1983 р. було проведено дослідження поведінки дітей віком 8-12 місяців. Спостереження показало, що звичні іграшки швидко втрачають свою привабливість для малюків, але вони із задоволенням тягнуться до нових. У цієї переваги існує свій термін: перцептивна цікавість .
За кілька місяців діти намагаються відтворювати схожі на мову звуки. Це починається як випадкове дослідження свого голосу, вокальних даних, поступово переходячи до усвідомлених слів. І таке притаманне не лише дітям. Помічено, що ворони використовують цікавість, як навчання. Наприклад, вони можуть використовувати найпростіші інструменти (тріски, палички), для вилучення личинок з важкодоступних місць.
Інший вид пізнання світу вже відноситься до дорослої людини. Психологи навіть вигадали йому свою назву: епістемічну цікавість . Воно пов'язане із загальним отриманням знань, пошуком відповідей на питання, що виникають. Це більш високий рівень, який потребує застосування складної мови та певних понять.
Така тяга до вивчення всього і вся поставила людину окремо від інших тварин. Вона призвела до розселення людей у всьому світі, змусила винаходити нові технології, від ручних сокир до космічних кораблів.
Люди, через особливості свого розуму, вийшли за рамки простого спостереження за природою. Вони використовують уяву, застосовуючи нові можливості, які беруть свій початок з цікавості.
Зворотний бік медалі
Не все цікавість діє на благо. За нього іноді доводиться сплачувати дуже високу ціну. Коли людині щось спадає на думку, це зовсім не означає, що думка обов'язково втілиться в життя. Принаймні одразу. Деякі поразки не відіграють значної ролі. Вони навіть певною мірою є частиною здорового зростання.
Немовлята чудово вміють повзати, але намагаються піднятися на ноги, бо так видніше та цікавіше. Це навчання коштує недорого. Так, діти падають, для деяких і дехто до 15 разів на годину не межа. У цьому нічого страшного. Але є такі ситуації, коли перевірка нових ідей веде до катастрофи. Такі товариші часто стають номінантами на «премію Дарвіна».
Наприклад, у 2001 році Стів Коннер, доглядач каліфорнійського зоопарку, керований цікавістю, вирішив перевірити, як проносне діє на слона. Він дав тварині більше 20 доз потужного препарату і підійшов до неї ззаду, щоб краще розглянути, як подіють ліки. Усе закінчилося тим, що центнер слонячого гною обірвав життя цікавого працівника зоопарку.
Источник: zefirka.net
